....var ledtråden till gårdagens Grej of the day som handlade om hjärnan och skolan. Här kan du titta på presentationen som vi tittade på igår i klassrummet: Här får vi hjärnor att växa. Tillsammans pratade vi om fixed mindset och growth mindset. Hur man kan tänka och hur ens tankesätt påverkar. Vi lärde oss bland annat att man ska tänka på hjärnan som en muskel, desto mer du tränar den ju starkare och större blir den.
Den första bilduppgiften till temat, detta är jag, var att vi skulle skapa en varsin pusselbit. En pusselbit som med hjälp av olika urklippta bilder visar vem jag är och vad jag tycker om. En pusselbit som sedan skulle sättas ihop tillsammans med klasskamraternas. Detta för att visa att vi alla är olika, att vi tillsammans är en del av en helhet och att alla är lika viktiga.
Här nedan visas hur pusslet, som håller på att läggas i klasserna, ser ut.
...så var måndagens ledtråd till Grej of the day och rätt svar var Globen!
Vi lärde oss att att Globen invigdes år 1989 och att det är världens största sfäriska byggnad. Arkitekten som ritade Globen heter Svante Berg och det tog tre år att bygga denna arena. Bygget ska ha kostat mellan 400-800 miljoner kronor. Vid scenshower rymmer Globen cirka 16 000 personer och cirka 13 000 vid sportevenemang. Vi vet också att Globen kan skifta färg beroende på högtider och olika evenemang. Dessutom invigdes år 2010 en gondolbana vid namn Skyview som leder upp till toppen på Globen, 130 meter över havet!
Måndag 7/9 är det dags för nästa grej, ledtråden är: Tränar muskel
I NO har vi
under en tid arbetat med biologi. Syftet är att utveckla kunskaperna om
biologiska sammanhang, men även väcka nyfikenhet och intresse för att veta mer
om naturen. Vi har haft undervisning i klassrummet, men även varit ute och
letat samt identifierat vanliga växter som finns i vår närmiljö. Vi kommer på
torsdag vecka 37 genomföra ett prov där eleverna visar att de har lärt sig
blommorna. Följande blommor ska eleverna kunna namnge:
Efter provet kommer vi fortsätta arbetet med biologi med undervisning om en historisk upptäckt som har haft stor betydelse inom biologiområdet, genom att läsa om Carl von Linné.
Vi har nu börjat arbeta med problemlösning i matematik. En
av de viktigaste förmågorna i matematik är just att kunna lösa olika problem.
Under höstterminen kommer vi i att arbeta en lektion i veckan med
problemlösning.
Eleverna kommer lära sig olika strategier och tankesätt för att
lösa problem. Eleverna kommer att jobba enskilt men även tillsammans med
sina klasskamrater. De kommer att få möjlighet att presentera sina lösningar och
diskutera dessa tillsammans och på så sätt öva förmågan att kommunicera
matematik.
Efter varje löst problem kommer vi att arbeta med självbedömning,
där varje elev själv får göra en bedömning av sitt arbete.
Vi har precis lärt känna Kate från Boston i USA, Harry från Manchester i Storbritannien, Gopal från Calcutta i Indien och Kylie från Sydney i Australien. Dessa fyra barn från olika delar av världen kommer vi att följa i deras vardag på våra engelskalektioner.
Vi kommer att lyssna på, läsa kortare texter och arbeta med olika uppgifter kring texterna både muntligt och skriftligt för att träna de olika förmågorna i engelska och eleverna tycker detta är mycket spännande eftersom de arbetat mest muntligt i årskurs 3.
Vi kommer dock också att bryta av detta arbete emellanåt med kortare sagor, sånger och aktiviteter på engelska.
Första skolveckan arbetade vi till exempel med sagan "We´re are going on a bearhunt". En mycket enkel saga med fraser som lätt fastnade i elevernas huvuden och som ni kanske till och med har hört era barn berätta delar av hemma. Vi hade mycket aktiva barn då vi gjorde denna sagan tillsammans i klassrummen och så klart även mycket roligt!
